教务成果评估

pp电子的使命是在以学生为中心的学习环境中建立模范和创新的学术课程. 教师, 工作人员, 威明顿大学的管理人员真诚地关心他们的学生，这表现在很多方面，包括对学生的个人关注, 小班授课, 新生辅导, 灵活的课程交付模式. 进一步, “卓越的教学”和“课程的相关性”被视为优秀学生服务的基本标准. 正是本着这种精神，我们定期评估我们的学术课程，以确定学习已经发生的程度和学生的教育需求已经得到满足.

学生学习成果评估可以定义为持续的过程:

  • 建立清晰、可衡量的预期 结果 学生学习.
  • 确保学生有足够的 机会 为了取得这些成果.
  • 系统地收集、分析和解释 证据 以确定学生的学习是否符合我们的期望.
  • 使用结果信息来理解和 改善 学生的学习. (苏斯基，2018年，第6页. 8)

pp电子学生学习成果评估的过程见下文.

  • 的 教务成果评估计划 是学术评估的指导性文件，并在每个学院制作的单元计划中进一步定义.
  • 每个单元计划的中心是一个学术计划图，其中包含包括基准在内的细节, 评估工具, 和时间.
  • 这一进程的关键是利用我们每年在成果评估峰会上报告的成果.
  • 其他供教职员工参考的文件可在威明顿大学员工内部网(仅限员工访问)上找到。.

来源:Suskie, L. (2018). 评估学生学习:常识指南(3rd ed.). 台中县.

大学和特定地区成果评估

学生的学习成果，在大学水平报告，关系到的成就 毕业和学术课程能力. 除了, 每个本科和研究生学术课程的教师都制定了指导各自评估过程的地图. 这种映射确定了毕业能力之间的联系, 计划能力, 课程目标, 以及评估措施. 结合地图， 模板 是否已由教员开发为一种报告机制，并典型地定义了预定的评估活动, 基准, 年度表现水平, 以及采取的具体决定或行动(“闭环”)来提高学生的学习. 每年, 大学特有的成果计划, 对学术项目的具体成果图进行审查和更新.

College-Specific计划

每个学院都有一个学院特定的评估计划，植根于学术事务成果评估计划. 具有外部认证的学术课程可以扩展其评估计划，以考虑额外的衡量标准.

学生学习的证据

“闭合循环”是教学-学习-评估周期的第四步(苏斯基，2018年，第6页. 8). 学生学习的证据被用来评估学生的成功或成就, 如果必要的, 修改那些似乎不起作用的.

每年, 学术事务聚集在一起报告一年中与学生学习相关的活动, 分享提高学生学习和教学效率的最佳实践, 并强调学生学习经验的改进机会.

留校率及毕业率

所收集的资料 留校率和毕业率 包括第一年到第二年的学生保留率(注意:在一个学年内完成学位课程的学生在大学保留率中被计算为正，因为他们不需要返回第二年，因此不会使数据产生负面偏差)。. 这些数据是针对某一学年秋季学期开始攻读学位的学生收集的.  学位寻求表明学生已经宣布了一个助理, 本科, 主, 或者博士学位. 

本科阶段的学生按转入学分分组. 平均而言，72-75%的本科新生都有大学经历.

认证和执照通过率

  • 教育与文科学院

    • 实践二考试通过率，据报每年三月
    • 基准:100%的毕业生必须在参加学生教学和获得学位之前通过PRAXIS II. 这包括本科和研究生教师准备候选人.
      • 2022-2023 (2023年3月生效)
      • 2021-2022 = 100%
      • 2020-2021 = 100%
      • 2019-2020 = 100%
      • 2018-2019 = 100%

  • 卫生专业与自然科学学院

    • 2023年3月按历年报告的家庭护士执业证书通过率
      • 美国执业护士协会(AANP) = 94%，而全国为74%
      • 美国护士资格认证中心(ANCC) = 100%，而全国为85%.9%
    • 2023年3月按历年报告的硕士家庭护士执业证书合格率
      • 美国执业护士协会(AANP) = 100%，而全国为74%
      • 美国护士资格认证中心(ANCC) =无法报告(低n)
    • 2023年3月按历年报告的精神科心理健康执业护士证书通过率
      • 美国护士资格认证中心(ANCC) = 100%

  • 社会与行为科学学院

    • 临床心理健康咨询认证合格率
      • 2023年威明顿CMCH通过率77.与全国的80%相比，是78%.59%
        • 2023年4月, 新高考对2023年5月毕业的9名学生进行了管理. 9个中有7个通过了.
      • 2022年威尔明顿CMCH通过率90.48%，而全国为70%.67%
      • 2021年威尔明顿CMCH通过率96.30%，而全国是81%.67%
      • 2020年威尔明顿CMCH通过率96.15%，而全国为81%

学术课程评审

在pp电子，项目审查是结果评估过程的关键组成部分. 的 following criteria serve as our “purpose” behind conducting a program review: (1) Improve programs; (2) Demonstrate responsiveness to constituencies; (3) Provide information for decision making (e.g., 资源分配, program revision and discontinuation); and (4) Formally report 结果 assessment of 学生的学习 activities.

该过程的第一阶段寻求对指标进行年度审查(“快照”)，以衡量当前学术项目的健康状况. 所有的程序都完成了 为期一年的快照 内部指标(招生), 保留, 毕业率, 任务一致性)和外部指标(当前市场需求), 竞争格局, 程序生命周期). 在数据被收集和分析之后, 做出了决定, 每个项目被分为四类: 投资 根据需要提供额外资源; 维护 在目前的资源水平上， 监控 因为有一些新出现的担忧，或者 评估 为可能的重新设计或消除.

第二阶段报告每三年完成一次，所有不向外部认证机构报告的项目. 的 三年级的报告 一个完整的项目评审是否需要更全面的数据集来收集和分析. 再一次, 如果有问题的项目被要求向州或国家认证机构提交年度报告, 该外部报告取代了pp电子第三年的过程.

在线学习联盟(OLC)质量记分卡

的 在线课程管理的OLC质量记分卡 提供基准和标准，以帮助您评估您的在线学习计划. 威明顿大学选举参加并提交给第三方, 通过独立调查委员会进行独立审查. 我们的在线学术课程将根据关键类别的指标和质量指标进行评估，包括:机构支持, 技术支持. 课程开发/教学设计，课程结构，教学 & 学习，社会和学生参与，教师支持，学生支持和评估 & 评估. 我们的质量记分卡自我审查于2024年1月提交给OLC.