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教育应用科技

教育学硕士

项目的目的

教育应用技术硕士课程是为想要提高与当前信息和通信技术相关的知识和技能的个人设计的. 候选人学习基于研究的实践，以获得创建数字丰富的学习环境所需的知识和技能，从而增强学生的学习和参与. 该计划涉及与创造力和创新有关的主题, 数字时代的学习经验和评估, 数字公民, 以及专业成长和领导力.

计划能力

教育应用技术教育硕士学位课程所采用的标准和项目能力是由国际教育技术学会(2008)发布的《pp电子》(NETS•T)。. M.Ed. 应用技术教育学位课程的目的是使考生能够展示他们的知识和技能，在以下程序能力标准:

程序能力标准1. 促进和激发学生的学习和创造力

候选人运用他们的学科知识, 教与学, 以及促进学生学习体验的技术, 创造力, 以及面对面和虚拟环境中的创新.

程序能力标准2. 设计和开发数字时代的学习经验和评估

候选人设计, 开发, 并评估真实的学习经验和评估，结合当代工具和资源，以最大限度地在上下文中学习内容并发展知识, 技能, 以及NETS•T中确定的态度.

程序能力标准3. 数字时代的工作和学习模式

候选人展示知识, 技能, 以及在全球化和数字化社会中代表创新专业人士的工作流程.

程序能力标准4. 促进和示范数字公民和责任

候选人了解不断发展的数字文化中的本地和全球社会问题和责任，并在其专业实践中表现出法律和道德行为.

程序能力标准五. 参与专业成长和领导

考生不断提高他们的专业实践, 终身学习模式, 并通过推广和展示有效使用数字工具和资源，在学校和专业社区中发挥领导作用.

结果评估

多种评估被用来确定候选人在实现教育硕士:应用技术教育学位课程能力和全校毕业能力中所描述的知识和技能的成长. 基于绩效的评估用于评估个人和合作项目, 研究努力, 和作业. 目标, 学习成果和活动, 外部作业, 评估策略直接与每个课程大纲中所述的项目和毕业能力相关联. 其他评估策略可能包括指导会议和在虚拟或真实环境中观察基于绩效的项目. 在课程期间完成的标准网络演示作品集将显示候选人在获取知识方面的专业水平, 技能, 国家教师教育技术标准(NETS•T)描述的经验.

程序设计

这个33学分的学位课程包括15个学分的技术课程, 9学时的教学和学习课程, 选修课程9学分. 技术课程(EDT前缀)必须按数字顺序进行, 以美国东部时间6005年开始，以美国东部时间6045年结束. 该计划要求候选人在教育机构或培训中心工作，以完成该计划的能力任务. 有一个非学分的E-Folio课程要求.